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 “关键词提炼和二论坛使用”学习1-3总结

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兵心依旧
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帖子主题: “关键词提炼和二论坛使用”学习1-3总结   周六 26 二月 2011, 10:35 am

“关键词”这一概念原来较为常见的是在学术论文的前面,指的是一篇文章或一段文字中最紧要的词语。置于论文之首,是为了读者了解论文的基本内容。后来,网络搜索沿用了这一概念,仍是取的这一含义。提取关键词的实质是考查学生筛选信息和压缩语段的能力。也可以说,是为了考查学生概括思想内容,提取关键信息的能力。提取关键词,说到底就是要善于提取“核心信息”,善于摘取恰当的词语来表达内容。

在第一次课的学习中,我们了解了“关键词”的一些基本概念、作用及应用环境,以及“互联网”、“搜索引擎”等一些相关背景知识点,同时,我们也了解了一下论坛中关键词的位置。

在第二次课的学习中,我们用在百度网络中输入“关键词”的实际操作方式体会了一下“关键词”的应用和作用,加深了“关键词”学习重要性的了解。

在第三次课的学习中,我们开始采用理论加实例、讲课及互动的方式来学习提炼文章的关键词。

以上课程的关键知识点及内容如下:

一、关键词定义

“关键词”这一概念原来较为常见的是在学术论文的前面,指的是一篇文章或一段文字中最紧要的词语。置于论文之首,是为了读者了解论文的基本内容。后来,网络搜索沿用了这一概念,仍是取的这一含义。提取关键词的实质是考查学生筛选信息和压缩语段的能力。也可以说,是为了考查学生概括思想内容,提取关键信息的能力。提取关键词,说到底就是要善于提取“核心信息”,善于摘取恰当的词语来表达内容。

二、提取关键词的一般方法

“筛选关键词”是2005年高考中出现的一种新题型,从一篇文章或一个语段中筛选关键词的一般方法是:

(1)仔细研读原文提供的信息,弄清其内在关系,明确其报道重点,以便从宏观上把握文字的主要内容。

(2)对原文内容有了初步认识后,将相同或相近的信息进行归类总结,提取概括原文最主要的信息,可用一句话将材料的内容概括出来。

(3)在主要信息中做进一步的筛选,从中提炼出最能反映材料内容的关键词。一般情况下,关键词就“镶嵌”在主要信息之中,考生只需以“压缩语段”的能力结构为滤网,将关键词提取出来即可作答。

(4)对所选关键词来一个回头看。先看一下关键词中内容有无重复之处,再看一下信息要点全不全,最后将关键词连缀起来看意思是否连贯,是否准确地反映了原语段的中心内容。

所以,概括起来可以是:
研读原文,弄清关系。
分层归类,概括信息。
明确要求,筛选提炼。
回顾检查,以防赘缺。

应注意的问题:
1、关键词既可以是双音节词,也可以是四字短语或多音节短语
2、关键词一般是名词、动词、形容词,不会是虚词
3、书写时注意词语的顺序,因为不少题暗含顺序的要求,最好按原文顺序书写。

三、提取关键词的具体方法

1、研究语段话题

任何语段,无论是记叙、议论或说明,它总是围绕一个话题来展开的,体现话题的词语肯定是关键词之一。

【例1】提取下面一段话的主要信息,在方框内写出四个关键词。(2005年全国卷I第18题)

据报道,我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中,仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修复,而国图从事古籍修复的专业人员不过10人;各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万册,残损情况也相当严重,亟待抢救性修复,但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少的人数去完成如此浩大的修复工程,即使夜以继日地工作也需要近千年。

这个语段谈论的话题是什么?

• 古籍修复的处境问题

“古籍”“修复”这两个词就是我们在答题时首先要考虑的。文段通过一系列的数据告诉我们古籍修复的处境不好,具体表现是事多人少,这样,我们就又可找出另外两个关键词--“人才”“不足”。

概括中心思想:馆藏古籍亟待修复,但这方面人才非常缺乏

答案:古籍、修复、人才、缺乏(不足)
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阳光山川
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帖子主题: 回复: “关键词提炼和二论坛使用”学习1-3总结   周日 13 三月 2011, 9:54 am

哦,明白了“关键词”就是一篇文章里中心内容里的重要,核心的词语—名词,动词,形容词。 谢谢版主!
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“关键词提炼和二论坛使用”学习1-3总结

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