2012年3月7日（星期三）21：00—22：00在“心莲百合红星二室”举行了“小小红星”第65期节目，有30位战友参加，许多战友积极参与并汇报了各自的感想。
节目主题：如何实践革命老师性修养
交流素材：
案例一：一个妈妈的困惑：我的儿子12岁，很爱学习，但是不爱主动做家务。我为了让他调节一下身心，就常常在他做功课之余叫他做点家务，比如给大家洗水果或者烧点开水什么的。可是有一次他说，你怎么不去做呢？我一时不知道怎样回答，因为有时候确实也有自己不愿意做而让孩子去做的心理。面对这种情景，我是用自己的勤劳来感染孩子呢，还是继续支使他去做家务呢？
案例二、同事在一次聊天中提到：她的小女儿三岁了，一次她回家后，女儿很不高兴地告诉她“我快气死了”，同事问她为什么，女儿说“奶奶不跟我玩，光让我自己玩，我都快闷死了！”原来白天奶奶一直在陪孩子玩，直到要做饭了，奶奶要摘菜做饭，就让小孙女自己自己玩一会。女儿自己在沙发上坐着就很烦闷。看着女儿委屈得要哭的样子，同事很心疼，就说“那咱们出去玩一会吧”。于是女儿就高兴地跟着妈妈出去玩了。晚上睡觉前女儿又想起奶奶让她自己坐在沙发上玩的情景，又感到孤独委屈了。听着同事的叙述，感到她并没有意识到孩子刚萌芽的任性、以自我为中心的毛病，还好像在夸耀孩子很会说。我真想告诉她要引导孩子学会懂事，不能一味地要求大人哄着自己玩，可是又怕这样说会显得自己好为人师，于是就没说什么。我应该怎样自然地把学到的革命军人修养的内容分享给身边的朋友呢？
【交流话题】
1、作为家长让孩子去做家务是很自然的事，为什么案例一中的妈妈会遇到困惑？她应该怎样引导孩子主动做家务？
2、如果您遇到案例二中的情景，应该怎样自然地把革命军人修养的内容分享给身边的朋友，引导他们教育好孩子呢？
3、在生活中，您是怎样认识和实践革命老师性修养的？欢迎分享。
参考资料： “革命老师性”修养
出处：郭旭东将军转告大家（358）——关于南京彭宇案是否涉及国际战争问题
有网友询问：“‘一起彭宇案，让众多助人为乐的人，有了束缚感……’在网上看到一篇题为《老汉摔倒后民众冷漠旁观 就医时生命垂危》文章，其中有这样的感慨：‘上周五下午，在庆丰桥江东段，一骑自行车的老人，在非机动车道上不知为何，倒地不起。众多的过往行人，冷漠旁观、麻木、不为所动……而来宁波创业的老蒋，好心的为老人拨打了求救电话，随即守护在一旁，等待急救车的到来。而出于谨慎，老蒋在等候过程中，拍了照片，为的是保护自己。昨天，不幸的消息传来——被救老人生命垂危！目前暂不能得知的是，在出事的那天下午，老人究竟有没有错过最佳抢救时间。但是，是什么，让我们的心如此冷漠，如此不愿伸出援助之手？而当我们遇到同样倒地、需要帮其一把的人，我们又该如何处理？’文章就此评论：‘为什么会有那么多人袖手旁观，不愿对老汉伸出援助之手，甚至连拨打110和120的勇气都没有？很多人认为，这一切的始作俑者，便是南京的彭宇案。对于出现那么多的袖手旁观者，众多网友也表示理解。他们举例，假如一个人摔倒在路边，需要救援，除了你，再没有旁人目击者，你该怎么办？如果拨打了报警电话，万一对方咬定是你，你怎么辩解？个人因惧怕‘碰瓷’而不对弱者施救，只能说是不得已而为之的‘理性的选择’。‘不是人世的冷漠，而是看多了农夫与蛇的故事。’一网友叹息到。我觉得文章很有现实性，其中的观点和心理极有代表性。请您就这个问题谈谈您的看法。”
针对这个问题，郭旭东将军转告大家：
“我们应努力学习‘革命老师性’修养。
在国际社会，一个国家的军队向另外一个国家发动的国家社会风气侵略战争，足可以轻松灭亡被侵略的国家。他国军队向中国发动的国家社会风气侵略战争主要表现是：
1、怂恿中国引导老百姓只注重过自己的小日子，让他们不要关心国家和社会，特别是不要见义勇为和助人为乐；
2、怂恿中国通过立法、司法等形式不支持见义勇为、助人为乐、勤俭扎实等思想行为；
3、怂恿中国对见义勇为的老百姓不要将其行为定性为见义勇为，牺牲的老百姓更不可以批准为烈士，烈士称号只适用于给党政官员；
4、怂恿中国不要理睬老百姓对政府败坏社会风气的批评，而是要有自己的主见。
作为革命军人，要做革命的老师，要为人师表，要注重个人修养，更要引导老百姓注重个人修养。我们应该学习。”
来自：红星在前网
以下是各位战友的发言摘要：
云飞扬：案例1中的妈妈的妈妈之所以困惑，是由于自己不懂事，观念上没有教育意识，应把教育当成严肃的事情。教育孩子就是该干啥干啥。以前的农村孩子早早帮家庭做事。这位妈妈平时不注重教育孩子，孩子不懂事，自私都成为有理的，这时应进行革命革命孤立性修养的教育，不理会他的一些非分要求。因为这时她整个陷于自私的状态中，夫妻有时也存在这类情况。对孩子可以棒喝，孩子可塑性大，发生事情当时解决，他可以从这件事上记住，客观地记住。引导孩子做家务从习惯做起，不断督促，形成习惯，教育孩子是责任，身体力行垂范。在孩子倒打一耙时，不能妥协，家长要适当反击，不宜用借口束缚自己的手脚。过去中医教徒弟，先做家务，不教方法，磨练他。最后能学到真东西。
宇盛：看了资料一、二，主要目的是让孩子先学习，让他单一做家务，可以说一下，是为了让他锻炼一下，孩子会理解。如果遇到案例二的情景，给孩子讲道理，孩子会明白，用革命利他性修养。通过学习体会革命大家庭的温暖，符合革命老师姓修养，革命利他性修养，革命尊敬性修养。
火种：案例二中的孩子说的话是母亲说的话，把孩子宠着，是大人的观念问题，大人这样不懂事，还觉得自己的孩子委屈，好多问题是大人造成的。母亲不懂事，孩子很嚣张，自以为是。革命老师姓修养应运用到生活中去，这个母亲是惯出来的，很任性的，不太理解人。她的观念与正常观念相违背。现在好多人没理想，信仰，庸庸碌碌，无所作为，对下一代影响不好，“烦死了”“累死了”，是跟大人学的。孩子是一张白纸，好教育，告诉他们好东西是一朵鲜花。孩子以自我为中心，在于大人，孩子怎么教育好。
正勤：奶奶做饭，要学会懂事，自己玩，自己当时碍于情面没说出来，是家长的问题。
云飞扬：做家务是劳动，是人基本的权利，人们拒绝劳动，躲避劳动，在劳动中获得更多的真知灼见。两三岁的孩子不懂什么，要求她执行是强制执行。很多国外家长擅长培养孩子的独立性。剥夺劳动就等于剥夺孩子生命的权利，不要过多替他们分担，因为有时孩子反而会倒打一耙，能收能放的能力。
威锋：可用常规的做法教育。奶奶不做饭就吃不上饭，妈妈陪你玩就没工作了。教育从自我出发，忽略常规。自然的东西，常规的东西，往往一叶障目，发现不了，很难把握。超越自己的思维状态，包含着劳动。
战鹰：80后90后的孩子是家长教育的问题，家长的问题，不让孩子吃苦。只有家长教育得当，才会正确引导孩子。
云飞扬：实在话，最实惠的道理能说服人，道理通过具体的事情打开心扉，事例通过道理结合。废除腐朽落后文化糟粕，先进文化为民族振兴奠定长久的基础。革命军人修养的巨大优势是民族振兴的根本，我们有自己的实践、体会、肩负把真正的优秀文化向劳动大众呐喊，传播的历史责任。
2011年3月14日（星期三）同一时间该节目将在UC房间“心莲百合红星二室”继续进行，欢迎大家积极参与！
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