《红楼梦》中写王熙凤“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”，本来丹凤眼是双好看妩媚漂亮的眼，但冠之以“三角眼”就活画出她刁钻、狠毒、泼辣的性格特征。眼睛是心灵的窗户，可见眼睛对人体的重要性，而文章的题目呢，就相当于文章的眼睛。
俗语说得好——“秧好一半谷，题好一半文。”
修辞法
1.比喻法
比喻就是打比方，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的修辞手法。使得事物生动具体，形象鲜明，语言生动有趣。《幸福是一颗毒药》《幸福是做孤岛》《幸福像蛀虫》
2.比拟法
比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括拟人和拟物。比拟的实质就是把写人的词语和写物的词语互换，能够更有效地传达出作者的情感信息，表现出作者的爱憎。色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。例：《幸福的自白》《幸福的诉说》《幸福“漂流记”》《幸福，归来吧》《采撷幸福》《谢谢你，幸福》；
3.对偶法
对偶使用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相等或相近意思的修辞方式。对偶从形式上看，对仗工整，韵律优美，节奏感强；从内容上看，凝练集中，概括性强，可以达到出奇制胜的效果。便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。《幸福者？悲痛者？》《越幸福，越痛苦》《不是幸福，胜似幸福》
以“读书与做人”为话题：如《躺着读书，站着做人》《朋友最真，友情最贵》《读智慧之书，做有用之才》
以“环保”为话题，如：《既要金山银山，更要绿水青山》《一头白发，满山青葱》等
4.对比法
对比是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，进行相对比较的一种修辞方式。
对比法就是在拟题时把两种相反或相对的事物或者同一事物的相反或相对的两个方面放在一起互相比较来表达思想的修辞方法。通过前后对比，可以揭示事物的本质。《在幸福中渴望挫折》《在黑暗角落寻找幸福》《幸福中的痛苦》《寂寞的幸福》
2004年高考话题“相信自己与听取别人意见”就可以拟为《自信与纳谏——腾飞的翅膀》、《海纳百川，我纳千言》、《自身免疫与药物治疗》等。而《减负，让人欢喜让人忧》、《阳光下的罪恶》、《铁汉柔情》、《“清水衙门”有“脏官”》等题目通过强烈的对比勾起了读者一看究竟的愿望。
5．反问设问式
反问也叫反诘，是为了加强语气，用疑问的形式表达确定的意思的一种修辞方式。有问而无答的反问（包括用肯定句表否定内容和用否定句表肯定内容两种）和问而有答的反问。（太阳会从西边出来吗？我难道没有应该责备自己的地方吗？敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？可以肯定地说是一个英雄，一个大大的英雄。）
设问是为了引起别人的注意，故意先提出问题，紧接着说出自己的看法（有时不说出看法）的一种修辞方式。自问自答和问而不答两种。
用反问设问来引起读者的思索，加强语气。《孩子，你幸福吗？》《难道你不幸福？》
如说明文的题目《地球是圆的吗？》《花儿为什么这样红？》；议论文的题目《老实人总是吃亏吗？》《什么样的青春最美》《“顺境出人才”吗？》等。又如《错？对！》，先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。再如《我从日本邮局取回了什么？》（“效率”话题）《我是谁？》（“假如记忆可以移植”话题）等。
6．夸张法
夸张是为达到某种效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。
所谓夸张法就是通过语言意义与现实的严重背离再现现实。比如，以“挫折”为话题，有位同学就拟题为《那个障碍粉碎了我》，不禁让读者产生好奇，究竟是怎样的挫折给作者如此沉重的打击，作者又如何作为呢？
7．呼告式
呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对着本不在面前的人或物直接呼喊，并且跟他（它）说话，一般可把它分为呼人、呼物两种形式。
《回来吧，幸福！》
如《别了，漫画书！》（“书”话题），《给生活加点苦吧！》（“关注生活”话题），《回来吧，妈妈！》（“亲情”话题）等。
8．反复法
反复是为了强烈的感情，有意使用某个词语、句子或句群的一种修辞方式。
如：《感谢挫折，感谢伤口》《烛之泪，心之泪》《永远的葱郁，永远的中国》
比喻、借代、反问、拟人、对偶、夸张等修辞的运用会使标题富有文学色彩，能够增强语言的说服力和感染力，或生动形象鲜明或含蓄蕴藉地把意思表达出来。 巧用修辞。修辞是语言艺术的花朵，比喻拟人可使语言生动形象，富有美感；排比对偶可使语言富有气势和节奏……在作文标题中有意识地运用一些修辞手法，可以美化语言，增强文采，可以使标题形象生动，含义隽永。我们在拟题时尤其要注意运用比喻、拟人、对偶、夸张、排比等最具美化作用的修辞手法。如比喻拟题：《勒着青藤成长》《承诺，连缀成美丽的水晶珠链》《我找回了春天》《他为我摆渡》等。拟人拟题：《心的舞台》《欲望——心的隔离区》《西安与南京——山与水的对话》等。对偶拟题：《选择倾听 放飞生命》《直面挫折 化解痛苦》《治世之能臣 乱世之奸雄》。反问（设问）拟题：《你懂承诺吗，布什？》《谁说不相客？》《1+1=？》《小人物？大人物？》《忙兮奈若何？》《相信自己？相信别人？》等。夸张拟题：《写诗——我生命的天堂》《听，兰花盛开的声音》《爱比山高情比水长》等。反复拟题《烛之泪 心之泪》《感谢挫折 感谢伤口》《永远的葱郁 永远的中国》
9．仿拟式
对名诗名句，或称与熟语等进行翻新改造，使作文标题显得亦庄亦谐，妙趣横生。
《都是幸福惹的祸》（张宇《月亮惹的祸》）
运用或模仿中外文学名著书（篇）名、名人、名事、名物拟题。如《道德苦旅》（模仿余秋雨的《文化苦旅》）、《诚信无价》（模仿电视剧《情义无价》），《苏东坡的选择》等。如此机智地移用点染，推陈出新，妙趣横生。
课后笔者让学生以“病”为话题做练习，结果题目丰富多彩，拟出的题目有《为生病而欢呼》《战争》《有病？》《无形的杀手》《心灵被腐蚀》《渴望生病的女孩》《病魔的咒语》《善变的意志》《享受病痛》《颤抖的瞬间》《坚持就是胜利》《思念也是一种病》等
10．符号法
就是运用生活中的各种符号，常用的有——＋、－、ｘ、÷、＝、≠、＜、＞、？、！
恰到好处的符号，有助于增强标题的表现力，化腐朽为神奇，起到文字难以替代的作用。《金钱≠幸福》、《***+诚心=幸福》、《幸福！幸福! ！幸福！！！》、《幸福！幸福？》
公式符号有着特殊的表意功能，用这种形式来昭示所要表现的主旨，具有简洁醒目，富有哲理，造成悬念等特点。
11．引用法
援引现成的语言材料（名言、格言、民谣、谚语）以增强语言表达效果的修辞方式。
１. 借歌词、歌名：《比我幸福》（陈晓东）、《幸福港湾》（胡灵）、《幸福在心》（高春艳）《我要的幸福》（孙燕姿）《幸福的天堂》（张娜拉）
如引用流行歌词：《一笑而过》（“宽容”话题），《未来的主人翁》（“素质教育”话题），《一千零一个愿望》（“心愿”话题）等。
２．借名言、警句：《幸福是勇气的一种形式》(英国作家 杰克逊. H.)、《醉心于某种癖好的人是幸福的》(英国剧作家 肖伯纳. G .)、《人是自己幸福的设计者》（梭罗）、《心满意足才是世间最大的幸福》（阿狄生）、《知足是人生在世最大的幸事》（美国作家艾迪生.J.）
３．借流行语： 《不差幸福》、《蓦然回首间》、《不幸是一所最好的大学》
４．电影、电视剧名：《幸福像花儿一样》《幸福在哪里》《幸福的抉择》
５．引用诗词文赋，使文题儒雅庄重。
1999年高考话题“假如记忆可以移植”——《前不见古人，后不见来者》选自陈子昂《登幽州台歌》，表示对移植记忆的困惑；2000年高考“答案是丰富多彩的”用《横看成岭侧成峰》题，就选自苏轼的《题西林壁》；2001年的“诚信”话题的《众里寻它千百度》、《问君能有几多“诚”》。《前不见古人，后不见来者》（“假如记忆可以移植”话题），表示对移植记忆的困惑，《横看成岭侧成峰》（“答案是丰富多采的”话题），《救救孩子》（“素质教育”话题），写生活对人的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》（“关注生活”话题），《百年孤独》（“友谊”话题），《滴滴香浓，意犹未尽》（“亲情”话题），《潇潇雨歇》写某件发生于雨后的事件。
把诗词歌曲、名言警句、成语俗语、影视片名、时尚广告、中外文学名著书(篇)名、名人、名事、名物等引入标题上，或略加改造，可使文章标题显得新颖别致，产生独特的魅力。如“失信猛于虎”、“莫让浮云遮慧眼” 等匠心独运，生动活泼。
如《道德苦旅》就来源于余秋雨的《文化苦旅》、《苏东坡的选择》、《寻找自己的桃花源》、《愚公与智叟》、《人在异乡不为客》、《乌江悲风》。
嫁接名作。恰当地嫁接名作，让名作中的情节或人物在标题中表现出来，能给人耳口一新的感觉。如《“孔明挥泪斩马谡”之2004陕西中考版》《八戒、悟空经商记》《“白云•黑土”系列之二——〈实话实说〉实录》《关羽之恨》等。这些醒目的标题给阅卷老师带来了“既熟悉又陌生，既亲切又新鲜”的审美快感。
文题中恰当地引用一些名言警句，能达到言简意赅的效果，又使作文增加一定的文化底蕴，如《前事不忘，后事之师》《己所不欲，勿施于人》《淡泊以明志，宁静以致远》《生于忧患，死于安乐》《直挂云帆济沧海》《少年心事当拿云》《知识就是力量》《走自己的路，让别人去说吧》《不幸是一所最好的大学》《做生活的强者》等。
拟好话题作文题目歌诀
文好题一半，拟题须思量。
话题作文好，佳题不可少。
增删最方便，引用更奇妙。
比喻和拟人，新颖又独到。
悬念和联想，文题不要跑。
方法用得好，读书少不了。
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