河南高三学生，用死来控诉学校的不正之风！

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河南新密市，一位19岁高三男生在学校自杀，留下遗书表示对学校风气的极度不满。

死者的父亲表示：自己的儿子是用死来呼吁社会关注学校的不正之风。

2009年11月8日晚，河南郑州新密市实验高级中学高三5班19岁学生李金川在校内服毒自杀，遗书揭露了学校种种“不正之风”。当地教体局事后通报：李金川之死是因为抑郁厌世。家属表示不能接受，当场拒绝政府提供的6万元抚慰金，要为孩子的死讨个说法。
这位学生在遗书中写道：我带着憧憬来到这所梦寐以求的高中，迎接我的是残酷的现实，虚伪、势利。为什么我的高中第一个班主任会是你，你让我对这所学校产生了阴影。同学们看见你在年级长办公室看黄色录像，你就恁憋得慌，你还有没有人民教师的样子吗？你批评了某局长的儿子之后又把人家叫到走廊上去道歉，你超级恶心，你不是个东西。这所学校只有两种功能：一是当地政府的形象工程；二是当地强势阶层家庭子女的御用学校。教师收受贿赂，校领导狮子大开口，动不动就罚款，有权势的家长请老师吃饭，学生就能得到照顾等等。

自杀的高三男生叫李金川，李金川在宿舍的被子中偷偷服下了毒药，虽然被及时发现，并迅速进行了抢救，但李金川还是不幸离世。命案发生后，新密市警方来学校进行调查，在李金川的课桌发现了一份遗书，遗书中表达了对学校不正之风的愤斥。

看过这则消息，我们做家长的无不痛心！一个学业未成、年仅19岁的花季少年，李金川，用结束自己幼弱的生命来告诉我们：现在的育人花圃早已不纯，为人师表正在被利欲吞噬。

李金川自杀后，新密市教体局出具了一份“死亡说明”，说李金川是因为抑郁厌世而死，新密市政府还送来了6万元抚恤金。面对痛失儿子的李金川父亲，按理应当接受这笔不菲的抚恤金，但是李金川父亲断然拒绝，他表示，要为孩子讨个说法，即使赔偿也该是赔偿金，而不是抚恤金。

事后，记者对一些同学进行了调查，同学们都证实了：学校政教处如果发现有学生违反纪律，当场就会让学生停课回家；但是，只要家长及时请老师吃饭送礼，学生第二天就可以回来上课了。

教书育人之地已非圣地，社会存有的乌烟瘴气在学校都得以复制，难怪李金川同学要以死来昭示天下！我们必须反思，让整个教育界得以震荡：我们的应试教育在追求高位分数时，我们的教育领地是否早已不洁？我们对学生进行全面素质教育时，我们的师资队伍的师德教育是否放在首位？李金川以自杀形式来告诫了天下：师道不纯已是不争的事实，我们的教育改进将何去何从？理应让全社会来共同关注！

针对以上事件，有网友询问：“‘一起彭宇案，让众多助人为乐的人，有了束缚感……’在网上看到一篇题为《老汉摔倒后民众冷漠旁观就医时生命垂危》文章，其中有这样的感慨：‘上周五下午，在庆丰桥江东段，一骑自行车的老人，在非机动车道上不知为何，倒地不起。众多的过往行人，冷漠旁观、麻木、不为所动……而来宁波创业的老蒋，好心的为老人拨打了求救电话，随即守护在一旁，等待急救车的到来。而出于谨慎，老蒋在等候过程中，拍了照片，为的是保护自己。昨天，不幸的消息传来——被救老人生命垂危！目前暂不能得知的是，在出事的那天下午，老人究竟有没有错过最佳抢救时间。但是，是什么，让我们的心如此冷漠，如此不愿伸出援助之手？而当我们遇到同样倒地、需要帮其一把的人，我们又该如何处理？’文章就此评论：‘为什么会有那么多人袖手旁观，不愿对老汉伸出援助之手，甚至连拨打110和120的勇气都没有？很多人认为，这一切的始作俑者，便是南京的彭宇案。对于出现那么多的袖手旁观者，众多网友也表示理解。他们举例，假如一个人摔倒在路边，需要救援，除了你，再没有旁人目击者，你该怎么办？如果拨打了报警电话，万一对方咬定是你，你怎么辩解？个人因惧怕‘碰瓷’而不对弱者施救，只能说是不得已而为之的‘理性的选择’。‘不是人世的冷漠，而是看多了农夫与蛇的故事。’ 一网友叹息到。我觉得文章很有现实性，其中的观点和心理极有代表性。请您就这个问题谈谈您的看法。”

针对这个问题，郭旭东将军转告大家：

“我们应努力学习‘革命老师性’修养。在国际社会，一个国家的军队向另外一个国家发动的国家社会风气侵略战争，足可以轻松灭亡被侵略的国家。他国军队向中国发动的国家社会风气侵略战争主要表现是：

1、怂恿中国引导老百姓只注重过自己的小日子，让他们不要关心国家和社会，特别是不要见义勇为和助人为乐；

2、怂恿中国通过立法、司法等形式不支持见义勇为、助人为乐、勤俭扎实等思想行为；

3、怂恿中国对见义勇为的老百姓不要将其行为定性为见义勇为，牺牲的老百姓更不可以批准为烈士，烈士称号只适用于给党政官员；

4、怂恿中国不要理睬老百姓对政府败坏社会风气的批评，而是要有自己的主见。作为革命军人，要做革命的老师，要为人师表，要注重个人修养，更要引导老百姓注重个人修养。我们应该学习。”