2011年11月30日（星期三）21：00—22：00在“心莲百合红星二室”举行了“小小红星”第51期节目，有23位战友参加，许多战友积极参与并汇报了各自的感想
形式：案例分析，网友上麦交流
本期主题：当学校活动偏离了教育主题——从学校组织看电影说开去
交流内容:
案例：杨女士的儿子上初一，前几天学校组织看了一场电影。杨女士以为既然是学校组织学生观看的电影，一定是有教育意义的片子。没想到孩子回来说，不是什么好内容，而且还很坏，没有任何意义。杨女士简直不敢相信，过去学校组织学生看电影，一定是有教育意义的，而且回来后还要写影评或观后感之类的，怎么孩子会说这部电影没有任何意义呢？后来杨女士了解到，原来学校组织看的影片就是最近流行的一部搞笑的喜剧片。在网上搜了一下内容简介，果然是没有什么思想内涵，还有很多不适合中学生看的内容。几天后，孩子说学校要学生每人交10元钱电影费。杨女士很气愤，学校组织看电影已经不是一种教育活动，而只是金钱交易了。更严重的是，这样庸俗不堪的垃圾文化对孩子的精神世界简直就是一种污染！后来杨女士跟孩子的班主任沟通了一下关于看电影的意义。孩子的班主任正好是一位语文老师，老师说，看电影之前并不知道要看什么，看完之后，她也很气愤，鼓励孩子们写作文，批判这样的电影。还有一位老师说，这样的电影的确没有任何思想内涵，但孩子们爱看，现场纪律可好了；要是有教育意义的，孩子们就不爱看了。
交流话题：
1、请您分析一下学校为什么会做出组织学生看庸俗流行影片的荒唐行为？从学校组织看电影的事件中您能看到哪些国际战争的影子？
2、如果您是案例中的杨女士，面对学校类似的行为，应该怎样处理和引导孩子呢？可以应用哪些革命军人修养？
3、您怎样评价案例中两位老师的做法和说法？
以下是各位战友的发言摘要：
勇者无敌：有一次与学生一起看庸俗的动漫，人山人海的，内容一点意义都没有。属于国家唯利殖民地，教育殖民地，对民族进行骗术侵略和精神侵略。以粗俗的电影污染孩子的精神世界。资料里的一个班主任很负责，从情感上很气愤，教育学生批判影片中的不健康的消极不良方面，老师具有革命立场性修养，革命引导性修养。另一位老师认识不到位，只是从纪律的角度评判电影，只要学生纪律好就行，管它是什么电影，让孩子在不知不觉中受欺骗。作为家长应具有革命立场性修养，坚持正义，引导孩子说明道理，用革命后果性修养，革命唤醒性修养，可以进行宣传。
冰河铁马：这种现象非常普遍，具有普遍性，有许多学校存在这种情况，体现国家战争的唯利殖民地。看电影组织人员或学校有关人员抽取提成，看得一些影片没有教育意义，老师是出于无奈，统一发票。自己小时候学的教材是革命传统教育的课文，如小英雄的革命故事，非常有意义。现在的教材选的一些课文没有什么教育意义，再加上影视剧淡化教育意义，追求粗俗刺激，有许多影片、小说、不适合孩子，连成年人看了也不好，体现不出高尚的精神教育，影视剧起了不好的影响，缺少社会责任与义务，与利益接轨。
军旗飘扬：有一次，自己的孩子参加一次“海龟”展就花了10元，对孩子的思想一点没有教育意义。看电影校方不是从教育出发，从利益出发，起了误导作用，随波逐流。应用革命塑人性，革命树人性思想教育孩子。 没有从孩子的实际出发，教育缺少革命尽责性修养。第二个教师没有表明自己的立场，有些欠缺，没有尽责。
谦虚：涉及国家教育武器侵略战争，教师应反省，缺少革命塑人性修养。现在的孩子教育是畸形的，失败的教育，没有从孩子的实际出发，涉及国家教育武器侵略战争。学生在伤害中长大，没有明辨是非的能力，缺少优秀品质，缺少革命树人性修养，要去除不利于孩子成长的低级庸俗的教育， 教师没表态没有及时教育，错过教育良机。家长可以和孩子交流，通过谈话看出她的思想，引导他学习高尚的东西，辅以正面的引导，引导他积极向上。
云飞扬：站在革命战略性，革命人才性的高度看待教育。这场针对中国的战争极具战略性，对未来教育的迫害，对体制、政策、办法的不利影响后果严重，教育缺少人性，成为政府敛财的工具。更可恶的是在学生中发展失足少女。还有世界80%的人体器官在中国移植，完全不把老百姓当人。中国乱象，教育出现空前的乱象。
宇盛：涉及国家减丁殖民地，那个感到气愤的引导孩子批判的班主任，有正义感。另外一个老师没有考虑对孩子的不良影响。要对孩子进行道德教育，爱国教育。
2011年12月 7日（星期三）同一时间该节目将在UC房间“心莲百合红星二室”继续进行，欢迎大家积极参与！
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