一个星期一的早上，丈夫叫儿子起床。
儿子说：“我觉得身上发烫，可难受了。”
我摸了摸他的头，不觉得烧，但是发现他眼睛有点肿，泪汪汪的，象是平常感冒的样子。
丈夫说昨天你不在家的时候他就有点儿鼻塞、打喷嚏。
我给儿子量了体温，只比平常高一点儿，就跟儿子说：“没事儿，体温正常，赶紧起来上学吧。”
可儿子直说难受，哼哼唧唧的不愿起床。
以前遇到这种情况，我怕自己迟到，不愿意跟他磨唧，就让他请假休息了，虽然明知道这样做对他的成长不利。
今天，我想我应该尽到做母亲的责任，应该有针对性地用革命军人修养来帮助他解决实际问题。
站在他的床边，我想：“用哪一个呢？对了，他最近特别喜欢《雪豹》，喜欢周卫国，那就用周卫国的故事吧。”正好作业78就是关于周卫国的，虽然当时答案还没出来，我自己也不会做，不知道是什么修养，但是用这个故事应该也是可以的。
我就跟儿子说：“你不是喜欢《雪豹》、喜欢周卫国吗？周卫国胳膊都断了，还起来坚持自己洗脸，弄了一身水；还坚持着出门去看战友。你那么喜欢他，你得跟他学啊。”
儿子说：“他不如我难受。”
我说：“他胳膊断了，无论是身体上的痛，还是心理上的痛，哪个不比你的难受厉害呢？”
儿子不说话了。
这时候，丈夫端来冲好的感冒药。我说：“你看，爸爸给你送援军来了，有了援军，你这个主帅可不能退缩啊，你得带着你的兵打胜仗。”
儿子终于起床了，情绪还不错。吃了早饭，高高兴兴地上学去了。
晚上下班回家，看到儿子不象生病的样子，跟平时一样快乐。
我跟儿子说：“你今天有一个进步。”
儿子问我：“什么进步？”
丈夫说：“你比以前坚强了。”
儿子可能已经忘了早上的事情了。我就提醒他，他说：“今天中午，爸爸接我的时候问我还难受吗，我告诉爸爸还可以,其实我稍微还有一点点难受，但是我忍着了。”
我说：“那你挺棒的。”
儿子又说：“妈妈，我发现了一个道理。”
我问他：“什么道理？”
他说：“我发现，生病了躺在床上养着，不如起来上学好得快。我以前躺着休息，要好长时间才好，今天我去上学，很快就好了，没事儿了。”
我听了以后很惊讶，这不就是从病痛中解脱出来了吗？而且还很快。
后来，我跟丈夫说：“这个方法不错，他进步了，我也进步了。要是以前，我就让他请假休息了。”
丈夫对我以前的做法一直不满，他故意一字一顿地说：“要是以前，我就让他起来上学了！”
我一听就乐了。丈夫确实是一个非常勤快的人，没有极特殊的情况，什么都不能让他倒下。但是毕竟孩子还没有这样的修养。
我说：“是，以前你做的是对的。可是，你没有把道理教给孩子，下一次遇到同样的事情，可能还需要你强迫他去做。如果象今天这样把道理讲明白了，鼓励他，让他有了体会，有了总结，下一次，也许不用你强迫，他自己就会主动做到（这是不是自然？）；也许提醒一下，他也会照着去做。”（自己总结了或者通过学习知道了某种修养，不仅可以直接拿来帮助我们解决问题，还可以拿来帮助别人。）
现在，作业78的答案“革命不息性”已经出来了，想想孩子当时的体会，他还真是验证到了。
丈夫在我表扬孩子有进步的时候，也表扬了孩子，我感觉到他对这种方法的认可。