2011年7月27日（星期三）21：00—22：00在“心莲百合红星二室”举行了“小小红星”第33期节目，有34位战友参加，许多战友积极参与并汇报了各自的感想。以下是节目内容及部分战友的发言简介：
本期主题：如何激发孩子的学习主动性？
交流资料：
爱问知识人里，一个叫“爱国MM”的网友提了这样一个问题：“有什么方法可以让孩子愿意学习呢？请大家帮忙介绍一下自己的心得体会!”以下是网友们的回答：
1）“不要问我从哪里来”网友说：“朋友，我想问一下，你愿意学习吗？ 如果你不愿意，请不要让孩子愿意！ 孩子都喜欢玩儿，请不要让孩子认为他们是在学习，这也是很多教育机构推崇的寓教于乐，就是让他们在玩耍的过程中获得知识。可以先从孩子感兴趣的事物上入手，不断地引导。其实我们生活中,经常说让孩子去学习等等，其实可以有目的性的把学习这种孩子不喜欢的词语用一种他喜欢的词语替代。例如：一个实验，我们可以告诉他们是玩，并且在“玩”的过程中不断地讲解相关的知识，千万不要局限于课本或者教学目标，这样不仅可以引导孩子想多获得知识，而且还可以让孩子全面发展，而不是书呆子。以上是个人观点。”
2）“yaopeilin ”网友说：“孩子不是不愿意学习一切，要把学习先建立在孩子感兴趣的基础上，因材施教，抓住孩子的特长，教育也需要主从，不妨把孩子感兴趣的事物作为学习的基础，我想效果会更好。我是学教育专业的，希望能给你一点帮助，祝你的孩子学业有成，身体健康！”
3）“哥哥帅”网友说：“把题目改成游戏形式。如何改，你自己想吧！ 让孩子在游戏中学习。”
4）“大海”网友说：“有二种方法， 一是胡萝卜，一是大棒。另外还有二种， 一是胡萝卜加大棒，一是大棒加胡萝卜。 ”
5）“爱昵克”网友说：“我认为教育孩子，软硬都要用 。软的，让他知道你们爱他；硬的，该打就打。”
6）“kkxy”网友说：“在日常生活中慢慢地教，陪着她一起学，有时自己也会学到东西的。”
7）“隐退江湖”网友说：“以身作则，奖罚分明。”
交流话题：
1、您觉得哪些观点有道理，值得借鉴？这些观点又符合哪些革命军人修养呢？
2、您觉得哪些观点要不得，它违背了哪种革命军人修养?
3、现实生活中，您是如何激发孩子的学习主动性的？
部分战友的发言简介：
谦虚：对于第一个观点，我较为赞成。当孩子对学习不感兴趣的时候，胡萝卜和大棒这个方式不太妥当，对小一点的孩子较为合适，对大一点的孩子还是引导方式会较好。从他感兴趣的方式入手，要知道他不爱学习的原因。第二个观点也较为赞成。第三个观点中的方法实施起来感觉较为困难，第四个观点我采用过，但不解决问题，第五个观点在教育孩子方面是可以用的，对于第六个观点，我认为随着孩子的长大，就不要陪孩子学习了，否则就不会独立啊。第七个也赞同。家长如何培养孩子爱学习呢？我认为首先家长要创造好的家庭学习氛围，父母爱学习，可以引导孩子爱学习。我上初中时，理解了父亲养家的辛苦，想到自己要为家里分担，才决心好好学习的，是责任感促使我主动学习的。父母教育孩子有责任感和奋斗目标，会促使孩子爱学习，成绩提高后，形成良性循环。第三，教给孩子一些好的学习方法，孩子成绩提高后，自我价值感增强，进一步促进学习。第四，给孩子树立一个榜样，促进孩子学习。
红心：对于第一个观点我不太赞成。不能只让孩子学习感兴趣的东西，我们还要培养孩子对待所学科目的应有的兴趣。在这个过程中，重要的是要让孩子有责任感、使命感、孝心和感恩心等，从道德上进行教育，使孩子从内心产生学习的主动性。这些符合革命树人性、革命主动性、革命尽责性修养。引领孩子明确什么是玩，什么是学习，学习是全方位的，要培养孩子多方面的兴趣。对于第二个观点，我认为还是从道德入手，因材施教我也是赞成的。第三个观点，游戏形式学习，我不赞成。在游戏中学不适合所有的年龄段，适合学龄前的孩子。第四个观点较为赞成。对于懦弱、自卑的孩子，可以予以奖励、鼓励；对于自傲、自负要用大棒，就是用严厉的教育方式。第五个观点，教育孩子时要软硬兼施。第六个观点，我不太赞成陪着。刚开始可以陪着孩子学习，让孩子自立。第七个观点，是我们家长和教师应该做到的。
心莲百合5：我只赞成第七条，以身作则，父母和老师要给孩子做榜样，我觉得是符合革命感召性修养；奖罚分明符合革命态度性修养，孩子做对了，体现出良好品德时，我们要奖励；孩子要是有不良行为时，我们就要否定、批评。这样孩子明确了对错，就知道该如何去做了。前三个观点都是围绕孩子，以孩子为中心的，没有培养孩子的责任感、勤奋等好的品德，违背了革命树人性修养。教育孩子要把道德放在首位。第四个违背了革命针对性修养或革命军情性修养。第五个软硬兼施，这个原则是对的，但软的不一定就是让孩子知道爱他，硬的不一定就是打。孩子犯错误时用革命砺炼性修养教育孩子。孩子软硬不吃，就是因为家长让孩子感觉到你很爱他。批评孩子时要特别严厉，不能让孩子感觉到你很爱他，除非他改正了以后。第六个违反了革命自立性修养，当孩子刚入学还没有找到学习方法时，可以陪一下。激发孩子学习主动性，让孩子树立目标，用革命理想性修养、革命自立性修养。学习和玩不是对立的，学习后感觉很充实，用革命本质性修养、革命同化性修养教育孩子，学习也是一种劳动、一种乐趣。
军旗飘飘：家长不愿学习就没有权利要求孩子学习，家长要起到表率作用，符合革命表率性修养。
红心：家长在做表率的同时，就感召孩子了。
军旗飘飘：以身作则符合革命表率性修养；奖罚分明符合革命原则性修养。
主持人：革命表率性修养与革命感召性修养的区别是什么？革命态度性修养和革命表态性修养的区别是什么？
心莲百合81：我同意心莲百合5的观点，在教育孩子的原则方向上要明确，就是革命树人性修养。只有围绕这个原则，才能把孩子教育好。如果将文化课的学习和品德教育割裂开来，那是教育不好的。孩子进入学龄期后，就进入了学习阶段，学习包括德智体等各方面。我们要教育孩子学会懂事，成熟起来，培养孩子的优良品质，勤奋、孝道、爱国等，向好的榜样学习。如果孩子具备了这些好的品德，学习成绩是不成问题的。这是符合革命树人性修养和革命正品性修养的。
弥痕：品德教育很重要。“学习”这两个字在每个人的观念中的含义是不同的，没有一个孩子不想进步，没有一个孩子不想得100分。目前孩子的学习都是被框在一个框子里。我们要讨论明白“学习”的概念是什么，不要沿着教育殖民地的方式走下去。必须改变对学习的认识，打破目前社会上不良的框子，创造一个好的学习天地，无限的延伸。拿当代军人来说，如果说勇敢不惩治汉奸和侵略者，而是镇压人民，那种还要勇敢干什么！？如果“学习”从这个基础上着手，中国的教育才会真正崛起。
心莲百合81：大家是否看了《郭旭东将军转告大家（791）》，这里谈到了一位“五道杠”少年，2、3岁看《新闻联播》，7岁时开始每天读《人民日报》，13岁在全国重要的报刊上发表100多篇文章，可以说学习劲头很足，但后面有网友跟帖，“白痴教育下的典型白痴”等，大家可以参考。这样的人长大了可能成为祸害，这让我们看到革命树人性修养关系到孩子的成长，关系到民族的未来。
一、针对节目中涉及到的一些革命军人修养问题和主持人提出的问题，请教了郭将军，郭将军答复如下：
1、家长教育孩子时，以身作则符合哪种革命军人修养？
郭将军答复：革命表率性修养
2、家长教育孩子时，赏罚分明符合哪种革命军人修养？
郭将军答复：革命纪律性修养
3、革命表率性修养与革命感召性修养的区别是什么？革命态度性修养和革命表态性修养的区别是什么？
郭将军答复：感召不一定就做表率，有态度但不一定马上表态。
二、针对网友说的“七种观点”是否正确的问题，请教了郭将军，
郭将军答复：这七种观点都是错误的，无一正确。要对孩子进行人格教育，通过人格教育引导孩子学习、勤勉学习和统筹安排学习和玩耍。很多家长对奖罚分明根本没有标准，必须以人格教育为标准，从道德入手。比如教孩子学会懂事，这样他会主动学习，而且很用功学习。再比如教孩子学会为家庭分忧，从小知道懂事，要刻苦学习；对于家庭较为富有的孩子，要让他学会自立自强，通过努力学习找到好工作，不要做寄生虫。人格标准就是各种革命军人修养。
2011年8月3日（星期三）同一时间该节目将在UC房间“心莲百合红星二室”继续进行，欢迎大家积极参与！
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